SOCIALINIŲ DARBUOTOJŲ PATIRTYS, TEIKIANT PASLAUGAS VAIKŲ DIENOS CENTRE

Ištrauka

SOCIALINIŲ DARBUOTOJŲ PATIRTYS, TEIKIANT PASLAUGAS VAIKŲ DIENOS CENTRE
Bakalauro baigiamasis darbas 

TURINYS
SANTRAUKA ...................................................................................................................... 2
SUMMARY .......................................................................................................................... 3
LENTELIŲ SĄRAŠAS ......................................................................................................... 4
ĮVADAS ................................................................................................................................ 7
1. LITERATŪROS APŽVALGA ................................................................................... 10
1.1. Koncepto analizė .................................................................................................. 10
1.2. Vaikų dienos centro lankytojų psichosocialinė charakteristika ........................... 12
1.3. Vaikų dienos centre teikiamos socialinės paslaugos ............................................ 15
1.4. Socialinio darbuotojo veiklos iššūkiai vaikų dienos centre ................................. 19
2. TYRIMO METODOLOGIJA ......................................................................................... 26
2.1.Tyrimo dizainas ......................................................................................................... 26
2.2. Tyrimo imtis ......................................................................................................... 26
2.3. Tyrimo metodai .................................................................................................... 26
2.4. Duomenų rinkimas ............................................................................................... 27
2.5. Tyrimo instrumentas ............................................................................................ 27
2.6. Duomenų analizė .................................................................................................. 28
2.7. Tyrimo etika ......................................................................................................... 28
3. TYRIMO REZULTATAI ............................................................................................... 30
DISKUSIJA ......................................................................................................................... 40
IŠVADOS ............................................................................................................................ 42
REKOMENDACIJOS ......................................................................................................... 44
LITERATŪRA .................................................................................................................... 45
PRIEDAI ............................................................................................................................. 50

ĮVADAS
Temos aktualumas. Vaikų dienos centrai yra viena iš institucinės pagalbos formų ypač
tiems vaikams, kurie savo šeimose negauna atitinkamos priežiūros, rūpesčio, meilės bei dėmesio
(Gudžinskienė, Raudeliūnaitė ir Uscila, 2016). Pastebima, kad šeimose, patiriančiose socialinę riziką,
gyvenantiems vaikams ne retais atvejais nėra arba yra labai ribotos galimybės išgyventi vaikystę ir
patirti jos duodamus malonumus. Tokie vaikai susiduria su įvairiomis problemomis: destruktyviu
elgesiu, socialinių ir bendravimo įgūdžių, emocinių sutrikimų, asmeninėmis ar kitomis
psichologinėmis problemomis (Liepinskaitė ir Motiečienė, 2017). Šiems vaikams sunkiau vyksta
socializacijos procesas, jie būna pažeidžiami ar apatiški. Visgi, vaikų dienos centruose vaikai yra
mokomi gyvenimo įgūdžių ypatybių, didelis dėmesys skiriamas jų užimtumui. Čia centrą lankantys
vaikai komunikuoja su socialiniais darbuotojais, kurie padeda jiems jaustis priimtiems ir išgirstiems,
taip pat, tokiu būdu mokoma atrasti problemų sprendimus, kad ir ateityje jiems būtų lengviau. Pagal
Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministerijos 2022 metų duomenis, Lietuvoje nuo
to laiko veikia daugiau kaip 460 vaikų dienos centrų, kurie teikia akredituotas vaikų dienos socialinės
priežiūros paslaugas 58 šalies savivaldybėse. Be to, pastebima, kad vaikų, kurie patiria socialinę
riziką ir susiduria su socialinėmis problemomis daugėja: 2022 m. dienos centruose socialines
paslaugas gavę vaikai iš šeimų, patiriančių socialinę riziką skaičius siekė 10111, o 2023 m. šis
skaičius padaugėjo iki 10883.
Vaikų dienos centruose dirbantys socialiniai darbuotojai atlieka itin svarbią misiją –
pasirūpinti vaikais, sprendžiant jų ir jų šeimos problemas, kreipiant dėmesį į vaikų teisių apsaugą,
teikiant psichologinę ar individualias socialines paslaugas. Liepinskaitė ir Motiečienė (2017) pastebi,
kad socialiniai darbuotojai, kurie dirba vaikų dienos centruose, ugdo vaikų gyvenimo įgūdžius ir
prisideda prie jų įgalinimo. Vaikai išmoksta savirealizacijos. Vaikų dienos centre vaikai gauna
atitinkamo dėmesio, kuris ne tik leidžia jiems jaustis priimtiems, tačiau, išmoko gyvenimo pamokų,
kurios pravers ir ateityje (Liepinskaitė ir Motiečienė, 2017). Socialiniai darbuotojai vaikų dienos
centruose turi kiek įmanoma labiau užtikrinti vaiko gerovę. Tai yra laikoma kaip viena iš prielaidų
apsaugoti vaikų teises bei gyventi visavertį gyvenimą (Gudžinskienė, Raudeliūnaitė ir Uscila, 2016).
Tam, kad būtų užtikrinta vaikų gerovė, socialiniai darbuotojai nuolatos teikia tokias socialines
paslaugas kaip: „kasdienio gyvenimo įgūdžių ugdymas ir (ar) palaikymas, ir (ar) atkūrimas
(savitvarka, asmens higiena, sveikos gyvensenos įgūdžiai ir kt.), pagalba ruošiant pamokas,
maitinimo organizavimas, laisvalaikio organizavimas, psichologinės pagalbos organizavimas, kitos
individualios socialinės paslaugos, atsižvelgiant į vaiko poreikius (pvz., logopedo paslaugos)“
(Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministro 2006 m. įsakymas...