FIZINIO AKTYVUMO SĄSAJA SU TREČIO KURSO MEDICINOS STUDENTŲ MOKYMOSI PROCESU IR REZULTATAIS

Ištrauka

FIZINIO AKTYVUMO SĄSAJA SU TREČIO KURSO MEDICINOS STUDENTŲ MOKYMOSI PROCESU IR REZULTATAIS

TURINYS
1.SANTRAUKA 3
2.ĮVADAS 4
3.TIKSLAS IR UŽDAVINIAI 5
4.LITERATŪROS APŽVALGA 6
4.1 Fizinis aktyvumas 6
4.2 Fizinio aktyvumo ypatumai 7
4.3 Fizinio aktyvumo sąsaja su mokymosi procesu ir rezultatais 8
5. TYRIMO METODIKA 9
6. REZULTATAI IR JŲ APTARIMAS 10
6.1 Fizinio aktyvumo ypatumai 10
6.2 Fizinio aktyvumo sąsaja su mokymosi procesu 12
6.3 Fiziškai aktyvių ir neaktyvių tiriamųjų mokymosi rezultatų palyginimas 13
7. IŠVADOS 15
8. REKOMENDACIJOS 16
9. LITERATŪROS SĄRAŠAS 17
10. PRIEDAS 20
10.1 Anketa 20

1.SANTRAUKA
Tema: fizinio aktyvumo sąsaja su trečio kurso medicinos studentų mokymosi procesu ir rezultatais.
Tyrimo tikslas: įvertinti fizinio aktyvumo sąsają su Lietuvos sveikatos mokslų universiteto trečio
kurso medicinos studentų mokymosi procesu ir rezultatais.
Tyrimo uždaviniai: 1. Įvertinti tiriamųjų fizinio aktyvumo ypatumus. 2. Išanalizuoti fizinio aktyvumo
sąsają su tiriamųjų mokymosi procesu. 3. Palyginti fiziškai aktyvių ir neaktyvių tiriamųjų mokymosi rezultatus.
Tiriamieji: Lietuvos sveikatos mokslų universiteto trečio kurso medicinos studentai studijuojantys
lietuvių kalba (n = 258).
Metodai: tyrimas buvo atliktas 2020 metų sausio 15-16 dienomis. Tyrime naudota internetinė
anoniminė apklausa www.apklausa.lt puslapyje (1 priedas). Atliktas epidemiologinis analitinis
stebėjimo momentinis tyrimas. Reikalingas imties dydis yra 154 studentai (atsako dažnis - 93,5%).
Statistinė gautų duomenų analizė atlikta naudojantis „IBM SPSS statistics 20“ programa. Hipotezėms
apie požymių priklausomumą patikrinti skaičiuotas chi kvadrato (2ꭓ) ir z kriterijus, skirtumas laikytas
reikšmingu, kai p<0,05.
Rezultatai: didžiosios tiriamųjų dalies fizinis aktyvumas yra didelis (35,4%) arba mažas (35,4%).
Respondentai, užsiimantys vidutinio arba didelio intensyvumo fiziniu aktyvumu, tam skiria 2 – 3
(28,2%) arba daugiau nei 3 valandas (28,9%). Pagrindinė tiriamųjų mažo fizinio aktyvumo priežastis -
laiko stoka (63,9%). Daugumai respondentų tokio intensyvumo fizinė veikla sumažina įtampą
(54,9%), pagerina koncentraciją (33,3%), kelia motyvaciją (29,2%). Didžioji respondentų dalis
vidutinį (66,7%) ir didelį fizinį aktyvumą (69,2%) sieja su geresniais mokymosi rezultatais. Studentai,
užsiimantys fiziškai aktyvia veikla (mažo, vidutinio ir didelio intensyvumo), teigė, kad jų mokymosi
vidurkis yra 8 - 8,99. Statistiškai reikšmingo ryšio tarp fizinio aktyvumo intensyvumo ir studentų
mokymosi rezultatų nepastebėjome.