Pamokos planas: reiškiniai, lygtys, nelygybės

9.9 (4 atsiliepimai)

Detali informacija

Kategorija:	Matematika , Pamokų planai
Lygis:	Mokyklinis
Failo tipas:	DOC failas

Apimtis:	5 psl., (960 ž.)
Vertinimas:	9.9 (4 atsiliepimai)
Šaltiniai:	Yra

Atsisiųsti darbą

Ištrauka

PAMOKOS PLANAS
REIŠKINIAI, LYGTYS, NELYGYBĖS. Daugiau, mažiau ar lygu?
PAMOKOS TIKSLAS (kaip rezultatas):
Mokiniai geba taisyklingai vartoti sąvokas „daugiau“, „mažiau“, „lygu“, taisyklingai rašo ženklus
< = >, geba juos panaudoti sprendžiant uždavinius. Lavėja mokinių matematinė komunikacija - atsakydami į
klausimus, spręsdami uždavinius, mokiniai vartoja tinkamus terminus bei simbolius. Ugdosi iniciatyvumo ir
kūrybingumo kompetencijas – geba kelti idėjas paprastoje aplinkoje. Ugdosi socialumo kompetencijas -
stengiasi dalytis patirtimi, mintimis, kartu spręsti problemas siekiant bendro tikslo. Žino darnaus miesto
koncepcijos pagrindus, geba juos panaudoti atliekant praktines užduotis.
PAMOKOS UŽDAVINIAI:
-susiję su dalyko (matematikos) žiniomis, gebėjimais:
Susipažįsta su < = > ženklais bei sąvokomis.
Vartoja ženklus sprendžiant įvairius uždavinius.
- susiję su bendraisiais gebėjimais (matematinė komunikacija, matematinis mąstymas, problemų sprendimas):
Ugdosi matematinę komunikaciją tinkamai vartojant tinkamus terminus bei simbolius.
- susiję su asmenybės branda:
Ugdosi iniciatyvumo, kūrybingumo kompetencijas.
Ugdosi socialumo kompetencijas.
- susiję su darnaus vystymosi kontekstu:
Susipažįsta su darnaus miesto koncepcijos pagrindais.
VERTINIMO/ĮSIVERTINIMO METODAI IR SĖKMĖS KRITERIJAI:
įvardinti, kokie būdai/metodai padės mokiniui (įsivertinimas) ir mokytojui (vertinimas) pamatyti, kad pasiekė
pamokos uždavinius. Įvardinti minėtų metodų sėkmės kriterijus (priedas nr. 1).