Negatyvaus vaikų elgesio raiška ir korekcinės galimybės

Ištrauka

Negatyvaus vaikų elgesio raiška ir korekcinės galimybės

TURINYS
ĮVADAS ……………………………………………………………………………………………
1. NEGATYVAUS VAIKŲ ELGESIO RAIŠKA ............................................................................
1.1 Negatyvaus elgesio apraiškos ......................................................................................................
1.2 Socialinės aplinkos įtaka vaikų elgesiui ......................................................................................
1.3 Šeimoje vykstančių konfliktų įtaka vaikų elgesiui ........................................................................
2. NEGATYVAUS VAIKŲ ELGESIO KOREKCINĖS GALIMYBĖS .........................................
2.1 Vaikų elgesio šeimoje korekcijos būdai ......................................................................................
IŠVADOS ..........................................................................................................................................
KLAUSIMAI .....................................................................................................................................
LITERATŪRA ..................................................................................................................................

ĮVADAS
Temos aktualumas. Kiekvieno vaiko pasaulis prasideda nuo jo mamos, tėčio, lopšio,
kambario... Vaikas pirmiausiai šeimoje sužino, kas gera ir kas bloga, kas dora ir kas ne, kas galima
daryti ir ko nedera daryti. Tik gimęs vaikas nebūna nei geras, nei blogas, nei darbštus, nei tinginys,
nei mylintis, nei neapkenčiantis, - jis toks tampa augdamas. Laikui bėgant jo akiratis plečiasi, tačiau
šeimoje patirti įspūdžiai, suformuoti įgūdžiai ir įpročiai, įskiepytos vertybės, tėvų meilė, jų
pamokymai ir patarimai išlieka ilgam – tai yra tas pamatas ant kurio statomas visas būsimo piliečio
gyvenimas.
Visuomenę verčia nerimauti ir tai jog, daugelio tėvų aulėjimas apsiriboja vaiko sveikatos ir
mitybos klausimais, o psichiniu vystymusi, prasidedančiu pirmosiomis gyvenimo dienomis ir
trunkančiu visą gyvenimą, tėvai rūpinasi kur kas mažiau. Jie mano, kad jeigu vaikas sveikas, gerai
valgo, miega, tai viskas ir gerai, o kad jis pernelyg drovus ar landus, baikštus ar įžūlus, ramus ar
agresyvus, geraširdis ar nejautrus – nesusimąsto. Ir tik vėliau – kai vaikas pradeda blogai elgtis,
prastai mokytis, neklausyti tėvų, susirūpina ir ima ieškoti priežaščių.
Daugelį tėvų klaidina nuostata, jog „geroje šeimoje vaikai savaime užauga geri, o blogoje –
blogi“. Tačiau jeigu ir geroje šeimoje vaikai nebus tinkamai auklėjami, jie užaugs blogais
žmonėmis, bus našta tėvams ir visuomenei.
Visi vaikai patiria tokias pat emocijas: vienodai verkia, šypsosi, tyrinėja save ir aplinką.
Vaikų emocijų raidos seka irgi dažniausiai tokia pati. Vaikų emocijas suprasti ir interpretuoti
nelengva. Net kai tėvai aiškiai gali matyti, kad vaikas liūdnas ar neramus, jiems sunku nuspėti kokia
šių emocijų prigimtis ir kiek jos svarbios vaikui.
Tyrimo objektas. Negatyvus vaikų elgesys bei jo korekcinės galimybės.
Tyrimo tikslas. Išanalizuoti kokia negatvaus vaikų elgesio raiška ir jo korekcinės galimybės.
Tyrimo uždaviniai:
1. Apibūdinti kaip pasireiškia negatyvus vaikų elgesys.
2. Išsiaiškinti negatyvaus vaikų elgesio korekcines galimybes.

1. NEGATYVAUS VAIKŲ ELGESIO RAIŠKA
1.1 Negatyvaus elgesio apraiškos
K.Miškinis išskiria tokias neigiamas vaikų elgesio apraiškas: melas, šiurkštumas, egoizmas,
tingėjimas, pavydas.
Melas – tai netiesos sakymas. Jis gali būti išreikštas žodžiu, raštu ar veiksmu, sąmoningai
stengiantis ką nors suklaidinti. Meluojant tiesa gali būti iš vis nuslepiama arba sakoma tik iš dalies,
iškreipiama ar pateikiama kokia nors į tiesą panaši versija. Daugkartinis melas tampa įpročiu.
Įsitvirtina negatyvi charakterio savybė – melagingumas. Melas – sunki yda, rodanti žmogaus
dvasinę menkystę ir žemą savigarbą. Jis pakerta tarpusavio pasitikėjimą, skleidžia įtarumą, trugdo
bendrauti, ardo draugystę. Melas – aplinkos poveikio ir auklėjimo padarinys, o ne įgimta savybė.
K. Miškinis vaikų melą sąlygiškai išskaido į keletą tokių rūšių: