VIRTUALIOJI MOKYMOSI APLINKA

Ištrauka

VIRTUALIOJI MOKYMOSI APLINKA
Individualus projektas

TURINYS
1.VIRTUALIOSIOS MOKYMOSI APLINKOS APRAŠAS ............................................................3
1.1.Paskirtis ir dalyviai.................................................................................................................3
1.2.Pagrindiniai procesai ir posistemės jiems realizuoti................................................................4
2.VIRTUALIOSIOS MOKYMOSI APLINKOS APRAŠAS ............................................................6
3.VIRTUALIOSIOS MOKYMOSI APLINKOS PANAUDOJIMO ATVEJŲ MODELIS ...............9
3.1.Administravimo posistemė......................................................................................................9
3.2.Mokymosi kursų kūrimo ir valdymo posistemė....................................................................13
3.3.Mokymosi turinio parengimo ir pateikimo posistemė...........................................................17
3.4.Mokymosi ir vertinamų veiklų organizavimo posistemė.......................................................20
3.5.Kurso dalyvių bendravimo ir bendradarbiavimo posistemė..................................................24
4.SISTEMŲ IR PROGRAMINIŲ PRIEMONIŲ PARINKIMAS VIRTUALIAJAI MOKYMOSI
APLINKAI REALIZUOTI...............................................................................................................................28
IŠVADOS..............................................................................................................................................33

1.VIRTUALIOSIOS MOKYMOSI APLINKOS APRAŠAS
1.1.Paskirtis ir dalyviai
Virtualioji mokymosi aplinka (VMA) yra kompiuterių tinklais ir kitomis informacinėmis bei
komunikacinėmis technologijomis pagrįsta ugdymo sistema, kurioje yra organizuojamas studijų
procesas. Ji leidžia taikyti įvairius mokymosi scenarijus, suteikia galimybę vykdyti ugdymo procesą
ir mokytis sinchroniškai ir asinchroniškai. VMA paskirtis yra tenkinti jos dalyvių – naudotojų
poreikius ir aukštojo mokslo įstaigų dalyvių (narių) atžvilgiu pateikti vieningą aplinką, kurioje
studentai gali mokytis, dėstytojai kurti mokymosi turinį ir ugdyti besimokančiuosius,
administratorius (universiteto paskirtas) padėti dėstytojams ir prižiūrėti mokymosi procesą.
Virtualiosios mokymosi aplinkos paskirtis yra siejama su pagrindinėmis funkcijomis: kursų ir jų
struktūros kūrimu, mokymosi išteklių valdymu bei mokymosi proceso organizavimu ir valdymu.
Anot literatūrinių šaltinių, daugumoje virtualiųjų mokymosi aplinkų galima išskirti šias pagrindines funkcijas:
naudotojų registraciją;
ugdymo turinio tvarkymą;
užduočių pateikimą ir atlikimą;
mokinių mokymąsį ir pasiekimų stebėjimą;
bendravimą ir bendradarbiavimą;
aplinkos sąsajos keitimą (individualizavimą);
informacijos apie naudojimąsi VMA teikimą – žinyną.