Socialinio pedagogo darbas su neformaliomis paauglių grupėmis

Ištrauka

Turinys
1. Įžanga.................................................................................................................................2
2. Grupės sąvoka. Neformali grupė.....................................................................................3
3. Priežastys, skatinančios paauglius burtis į neformalias grupes....................................4
4. Neformalių grupių būdingiausi bruožai..........................................................................5
4.1 Grupės narių tarpusavio santykiai...............................................................................5
4.2 Grupės mikroklimatas.................................................................................................6
4.3 Neformalios grupės taisyklės ir tikslai........................................................................7
4.4 Asociali neformali paauglių grupė..............................................................................8
5. Socialinio pedagogo(darbuotojo) soc. darbas su neformalia paauglių grupe..............9
6. Soc. pedagogo(darbuotojo) bendradarbiavimas su šeima ir mokytojais...................12
Išvados..................................................................................................................................13
LITERATŪRA....................................................................................................................15

1. Įžanga
Visi žmonės yra skirtingi, tačiau tą įvairumą lemia ne tik plaukų, akių ar odos spalva, bet ir
skirtingas socialinės, kultūrinės mikroaplinkos poveikis žmogui, t.y. artimiausios aplinkos, artimų
žmonių įtaka lemia žmogaus asmenybės vystymąsi. Nei vienas žmogus negali egzistuoti visuomenėje
neturėdamas ryšių su kitais, t.y. nekontaktuodamas su žmonių mikrogrupe, kurios narius sieja bendri
tikslai, elgesio normos, emocinis patrauklumas, kontaktai, grindžiami simpatijomis, pasitikėjimu, prieraišumu.
Taigi, žmogus yra įvairiausių visuomenės grupių narių. Tai yra ir šeima, ir draugai, ir darbo vieta, ir
įvairios organizacijos, ir t.t. Vienos grupės turi jam didesnę reikšmę, kitos- mažesnę. Psichologai yra
pastebėję, kad žmogui svarbesnės yra neformalios grupės, kuriuose tarpusavio santykiai daugiausia yra
grindžiami abipusio simpatijomis, teigiamomis emocijomis. Neformalios grupės turi labai didelę įtaką
žmogaus asmenybės, jo vertybių sistemos, požiūrių, įsitikinimų formavimuisi. Ypač didelė ši įtaka yra
paauglystės laikotarpiu. Paauglys- ne visai užaugęs berniukas ar mergaitė, turintys daugiau socialinės
patirties nei jaunesni vaikai, tačiau dar dažnai balansuojantys ties vaikiškumo riba, ne visada galintys
atsisakyti vaikiškų stereotipų, elgesio modelių. Paauglys ieško savo tapatumo, bando atsakyti sau į
daugelį klausimų, susivokti naujame gyvenimo kelyje. Šiuo sunkiu laikotarpiu paauglys taip pat bando
užmegzti kontaktus su kitais, jam rūpi tarpusavio santykiai su bendraamžiais ir būtent bendraamžiai
šiuo laikotarpiu turi jam didesnės įtakos nei tėvai ar kiti suaugę. Paauglys stengiasi pritapti prie savo
bendraamžių, dėl to labai svarbu tirti neformalių grupių mikroklimatą ir jų įtaką asmenybės
formavimuisi, kad būtų galima iš anksto užkirsti kelią neigiamai paauglio socializacijai, neigiamai
grupės įtakai paauglio elgesiui, gyvenimo modeliui ir pan. Socialiniam pedagogui ypač svarbu pažinti
neformalias grupes ir jų įtaką individui, mokėti įgyti grupės pasitikėjimą, kad soc. darbas būtų sėkmingas.
Šis darbo tikslas- pateikti būdingiausius neformalios grupės bruožus ir pateikti socialinio
pedagogo(darbuotojo) elgesio bei darbo su neformaliomis grupėmis principus.
Šio darbo uždaviniai:
► apibūdinti neformalią grupę;
► apibūdinti neformalios grupės mikroklimatą;
► nustatyti priežastis, dėl kurių paaugliai buriasi į neformalias grupes;
► pateikti socialinio darbo modelius su paauglių neformaliomis grupėmis;
► duoti patarimus, kaip socialinis pedagogas(darbuotojas) turėtų bendrauti ir bendradarbiauti su
paauglių neformaliomis grupėmis, kaip galėtų įgyti jų pasitikėjimą.