REKREACINĖS VEIKLOS ORGANIZAVIMO GALIMYBĖS VARNIŲ REGIONINIO PARKO GAMTOS MOKYKLOJE

Ištrauka

REKREACINĖS VEIKLOS ORGANIZAVIMO GALIMYBĖS VARNIŲ REGIONINIO PARKO GAMTOS MOKYKLOJE
Baigiamasis darbas

Turinys
Santrauka..............................................................................................................................................3
Summary...............................................................................................................................................4
Įvadas....................................................................................................................................................5
1. TYRIMO MEODIKOS APŽVALGA..........................................................................................6
2. REKREACINĖS VEIKLOS ORGANIZAVIMO TEORINĖ ANALIZĖ........................................9
2.1. Rekreacinės veiklos teorinė apibrėžtis.......................................................................................9
2.2. Edukacija kaip rekreacinė veikla.............................................................................................14
2.2.1. Edukacinės veiklos samprata ir formos.............................................................................14
2.2.2. Edukacinės veiklos metodiniai organizavimo principai....................................................16
2.2.3. Edukacinė veikla gamtinėje aplinkoje...............................................................................19
2.3. Rekreacinių išteklių samprata ir klasifikacija..........................................................................21
3. REKREACINĖS VEIKLOS ORGANIZAVIMO GALIMYBIŲ VARNIŲ REGIONINIO 
PARKO GAMTOS MOKYKLOJE EMPIRINIS TYRIMAS...........................................................25
3.1. Varnių regioninio parko rekreaciniai ištekliai ir jų panaudojimas...........................................25
3.1.1. Varnių RP gamtiniai rekreaciniai ištekliai.......................................................................27
3.1.2. Varnių RP kultūriniai rekreaciniai ištekliai......................................................................28
3.1.3. Varnių RP rekreacinių išteklių panaudojimo galimybės..................................................29
3.2...................................................................................................................................................V
arnių regioninio parko Gamtos mokyklos organizatorių ir darbuotojų apklausos rezultatų analizė 30
3.2. Varnių regioninio parko Gamtos mokyklos užsiėmimų dalyvių apklausos rezultatų analizė 41
Išvados ir pasiūlymai..........................................................................................................................54
Literatūros sąrašas..............................................................................................................................56
Priedų sąrašas
1priedas. Pažyma dėl organizacijos vardo naudojimo
2priedas. Pažyma atlikti taikomąjį tyrimą
3priedas. Įsipareigojimas
4priedas. Edukacinės programos Gamtos mokykloje ir lankytojų centre
5priedas. Interviu klausimynas
6priedas. Apklausos anketa
7priedas. Varnių regioninio parko kultūriniai ištekliai
8priedas. Varnių regioninio parko turizmo trasos, takai, maršrutai
9priedas. Gamtos mokyklos plakato-lankstinuko pradinių klasių moksleiviams pavyzdys

Įvadas
Temos aktualumas: Turizmas ir rekreacija yra neatsiejama gyvenimo dalis. Lietuvoje
gausu išteklių, o rekreacinė veikla yra puiki priemonė tinkamai juos panaudoti visuomenės
poreikiams. Vienas iš rekreacinių išteklių panaudojimo formų ugdant jaunąją kartą – edukacinės
programos. Tam, kad mokymas būtų efektyvus, jis turi aprėpti ir žmogaus dvasinį tobulėjimą.
Vertybės, pažiūros, įgūdžiai ir elgesys lemia aplinkosauginę kultūrą ir etiką. Svarbu ugdyti
toleranciją kultūroje ir gamtoje. Kiekviena pažintis su saugomomis teritorijomis turėtų būti ne tik
pramoga, bet ir galimybė teikti žinias, auklėti ir mokyti jaunąją kartą. Žmogus, nuo mažens įgijęs
aplinkos pažinimo ir meilės gamtai pagrindus, bus suinteresuotas ją išsaugoti (Dargienė, 2007).
Rekreacijos teikiamą naudą analizavo autorė Vitkienė E. (2008). Rekreacinę veiklą saugomose
teritorijose nagrinėjo Gurskienė ir Ivanavičiūtė (2008). Edukacinę veiklą tyrinėjo Jovaiša (2011,
2012), edukacinių programų metodinius principus analizavo Bėkšta (2010) ir kt.
Problematika: Pastaruoju metu tiek mokinių, tiek visuomenės domėjimasis
gamtamoksliniu ugdymu yra sumažėjęs, todėl siekiant sustiprinti susidomėjimą gamta ir jos
pažinimu, gamtinių ir kultūrinių vertybių išsaugojimu, Varnių regioniniame parke atidaryta Gamtos
mokykla. Mokykla pradėjo veikti vos prieš kelis metus, todėl jos veikla dar nėra tyrinėta, o darbo
metodai tik kūrimosi procese. Gamtos mokykla įsikūrusi parko teritorijoje, kurioje gausu
rekreacinių išteklių, tačiau tik maža dalis jų panaudojama edukacinio mokymo tikslais. Siekiant
atskleisti darbo temą, iškelti tokie probleminiai klausimai: Kokios rekreacinės veiklos organizavimo
galimybės Varnių regioninio parko Gamtos mokykloje? Kaip Gamtos mokyklos edukaciniams
tikslams turėtų būti panaudojami Varnių regioninio parko ištekliai?
Darbo objektas: Rekreacinės veiklos organizavimo galimybės Varnių regioninio parko
Gamtos mokykloje.
Darbo tikslas: atlikti rekreacinės veiklos organizavimo galimybių Varnių regioninio parko
Gamtos mokykloje analizę.
Darbo uždaviniai:
1.Išsiaiškinti rekreacinės veiklos formas ir rekreacinių išteklių klasifikavimą teoriniu aspektu.
2.Išnagrinėti rekreacinės veiklos organizavimo teorinius aspektus.
3.Išanalizuoti Varnių regioninio parko rekreacinius išteklius ir jų panaudojimo kryptis.
4.Ištirti rekreacinės veiklos organizavimo galimybes Varnių regioninio parko Gamtos mokykloje.
Darbo metodai: mokslinės literatūros analizė, dokumentų turinio analizė, apklausa raštu,
apklausa žodžiu, turinio analizė, matematinė-statistinė analizė.

1. TYRIMO MEODIKOS APŽVALGA
Tyrimo objektas. Varnių regioninio parko Gamtos mokykla pradėjo veikti 2015 metais. Ši
mokykla įsikūrusi Varnių regioninio parko direkcijos kaimynystėje Dumbrių g. 7, Ožtakių k.,
Varnių sen., Telšių raj. Gamtos mokyklą valdo Varnių regioninio parko direkcija. Jai vadovauja
direktorė Irena Zimblienė. Gamtos mokykla turi administratorę, vyr. specialistę Ingridą Linkienę,
kuri kartu su direktore organizuoja užsiėmimus, ieško naujų mokinių grupių. Gamtos mokyklos
tikslas – yra paskatinti moksleivius praleisti daugiau laiko gamtoje, stebėti gyvūnus, augalus,
gamtos reiškinius, pažinti Varnių regioninio parko vertybes, aktyviai dalyvaujant pažinimo ir
mokymosi procese. Varnių regioninis...