Kūrybiškumo_fikasavimas pilnas (1)

Ištrauka

IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ UGDYMOSI PASIEKIMŲ APRAŠAS
https://www.nsa.smm.lt/projektai/wp-content/uploads/2024/02/Ikimokyklinio-amziaus-vaiku-ugdymosi-pasiekimu-aprasas.pdf
23. Pasiekimų sritis – kūrybiškumas:
23.1. Vertybinė nuostata. Nusiteikęs drąsiai kurti ir autentiškai išreikšti save, noriai tyrinėti naujas idėjas.
23.2. Esminiai gebėjimai. Pasitelkia patirtį ir vaizduotę, tyrinėja savo ir kitų idėjas, randa būdų ir priemonių parodyti originalumą ir išradingumą
įgyvendindamas kūrybinius sumanymus, aptaria tai su kitais.
23.3. Pasiekimų srities dėmenys:
23.3.1. kūrybinių idėjų tyrinėjimas, fantazavimas, spontaniškas išbandymas, atkartojimas;
23.3.2. kūrybinių idėjų plėtojimas ir įgyvendinimas (improvizavimas, komponavimas ir interpretavimas);
23.3.3. savo ir kitų kūrybos reflektavimas, kūrybinių sprendimų pasirinkimas ir pritaikymas.
23.4. Vaiko pasiekimų ūgtis kūrybiškumo pasiekimų srityje:
Vaiko
metai
Pasiekimų
žingsniai
Pasiekimai Kaip fiksuoti (įrodymai)?
0–3
metai
1-asis
žingsnis
Pastebi ir smalsiai, gyvai reaguoja į
aplinkoje esančius pažįstamus ir naujus
vizualius ir garsinius stimulus.
Realios situacijos sukūrimas ir jo fiksavimas vaizdo įrašu (garso įrašu). Džiaugiasi
nauja dainele, grojančiu žaislu, emociškai reaguoja į vaizdinį ir garsinį
stimuliavimą.
Džiaugsmingai reaguoja į savo paties
veikimą ir žaismingai atkartoja tai, kas jam
patiko.
Fiksavimas vaiko dienoraštyje. Stebėti kaip vaikas pvz. reaguoja į savo kuriamą
piešinį, kokia veido išraiška kūno klaba. Jei kalbantis vaikas, fiksuoti jo ištarus
žodžius ( 2-3 m). Ar vaikas nori kartoti veiksmą ir taip parodo motyvaciją toliau
veikti.
2-asis
žingsnis
Žaismingai, neįprastais būdais tyrinėja
daiktus, garsus, judesius, kvapus, skonius.
Fiksavimas nuotraukomis. Pasiūlome sensorines priemones ir žiūrime kaip vaikas
reaguoja uosle klausa rega jutiminiais pojūčiais.
Išgauna, komponuoja patikusius garsus,
judesius, veiksmus, objektus, atrasdamas
naujus veikimo būdus
Fiksavimas vaiko dienoraštyje. Stebime jo iniciatyvumas ir vidine motyvacija ar
nori daryti ar ne atliekamą veiksmą.
Vaikas sukuria įvairius garsus, į buteliuką primesdamas įvairių gamtinių primonių
ir užsukus buteliuką, jį barškina.
Teikia pirmenybę tam tikrai kūrybinei Fiksavimas vaiko dienoraštyje. Per žaidimo veiklą.Vaikas praleidžia daug laiko

veiklai, ilgiau įsitraukdamas į tai, ką mėgsta.pvz. piešdamas, tapydamas ar lipdydamas iš molio, modelino, statydamas lego.
3-asis
žingsnis
Pakartotinai sugrįžta prie dominančių
raiškos būdų tyrinėjimo.
Fiksavimas vaiko dienoraštyje.Vaikas, mėgsta piešti, tad nuolat grįžta prie šios
veiklos, eksperimentuodamas su vis kitomis technikomis (pvz., akvarelė, kreida,
flomasteriai) ar prie vis tos pačios temos (pavyzdžiui, gyvūnai, fantazijos
pasauliai)
Perkuria patikusius garsus, judesius,
veiksmus, vaizdus, atrasdamas naujus
derinius. Žaisdamas atlieka įsivaizduojamus
menamus veikėjo veiksmus.
Vaikas kuria naujus žaidimus ir situacijas, improvizuodamas buvusias istorijas ar
personažus. Pavyzdžiui, vaikas dažnai vaidina daktarą.
Rodo susidomėjimą kitų kūryba ir norą
veikti kartu su kitais.
Rodo norą piešti kartu su kitais pavyzdžiui didelius piešinius - koliažus, domisi ką
piešia kitas vaikas, prieina stebi.
4–6
metai
4-asis
žingsnis
Veikdamas pasitelkia vaizduotę. Pastebi,
išbando, kaip įvairios medžiagos, priemonės
ir daiktai gali būti naudojami skirtingais
būdais siekiant kūrybinio rezultato.
Iš įvairių medžiagų (lego, kaladėlių, kitokių konstruktorių) stato įvairius namus,
mašinas.
Įprastus veikimo būdus papildo naujais
netikėtais judesiais, garsais, pasakojimu,
grafiniais vaizdais, keičia objektų
konstrukcijas, paskirtį. Žaisdamas prisiima
menamus vaidmenis, kuria siužetus,
spontaniškai keičia žaidimo taisykles
Vaikas renka gamtos objektus, tokius kaip akmenys ir lapai, ir sukuria „žvėrių
pasaulį“, kuriame kiekvienas objektas turi savo unikalią funkciją ar vaidmenį,
pasakoja ką jie veikia.
Pasako, kodėl jam patinka tam tikras
kūrinys. Pasirenka kurti vienokiu ar kitokiu
būdu, renkasi mėgstamas veiklas ir veikimo
būdus. Domisi tuo, ką veikia, kuria kiti
vaikai.
Vaikas, sukūręs meninį darbą, pasako, kodėl jam patinka naudojami spalvų
deriniai arba kaip jis įsivaizdavo savo piešinį.
5-asis
žingsnis
Generuoja naujas idėjas, fantazuoja apie tai,
ką nori sukurti. Neįprastai naudoja įvairias
medžiagas, priemones ir kūrybos...