Ikimokyklinio ugdymo mokytojas.Esė

Ištrauka

Įvadas
Ikimokyklinio ugdymo mokytojas – tai žmogus, su kuriuo vaikas praleidžia
didelę dalį savo dienos. Dažnai galima išgirsti, kad darželio auklėtoja tik prižiūri
vaikus, su jais pažaidžia ir juos pamaitina. Iš tikrųjų šis darbas yra kur kas
sudėtingesnis. Mokytojas ne tik rūpinasi vaikų saugumu, bet ir padeda jiems
augti, pažinti pasaulį, išmokti bendrauti ir susitvarkyti su savo jausmais. Čia
reikia ir žinių, ir kantrybės, ir nuoširdaus noro būti šalia vaiko. Šioje esė
pabandysiu aptarti, kuo ypatingas ikimokyklinio ugdymo mokytojo darbas ir
kokių gebėjimų jis reikalauja.
Dėstymas
Pirmiausia, mažas vaikas geriausiai mokosi žaisdamas. Jis negali ilgai sėdėti
prie stalo ir klausytis paaiškinimų, kaip daroma mokykloje. Todėl geras
mokytojas moka mokymą paversti žaidimu. Pavyzdžiui, skaičiuoti galima
rūšiuojant kaštonus, spalvas išmokti žaidžiant parduotuvę, o naujus žodžius –
dainuojant ar vaidinant pasaką. Vaikas tuo metu net nepastebi, kad mokosi,
jam tiesiog įdomu. Žaisdami vaikai taip pat mokosi laikytis taisyklių, palaukti
savo eilės ir susitarti su draugais. Teorija, žinoma, irgi svarbi, bet vien jos
neužtenka. Mokytojas turi mokėti ją pritaikyti praktiškai ir greitai sugalvoti, ką
daryti, jei vaikams pasidarė nuobodu.
Kitas svarbus dalykas – vaikų psichologijos supratimas. Kiekvienas vaikas yra
kitoks. Vienas drąsus ir kalbus, kitas tylus ir ilgai pratinasi prie naujos aplinkos.
Vienas ryte verkia atsisveikindamas su mama, kitas supyksta, kai negauna
norimo žaislo. Mokytojas turi suprasti, kodėl vaikas taip elgiasi, ir nebarti jo vien
už tai, kad jis dar nemoka išreikšti savo jausmų žodžiais. Dažnai užtenka
pritūpti šalia, ramiai pakalbėti ar tiesiog apkabinti. Taip pat svarbu laiku
pastebėti, kada vaikui gali prireikti papildomos pagalbos, pavyzdžiui, logopedo
ar psichologo.
Dar vienas šio darbo ypatumas – gebėjimas apjungti skirtingas veiklas. Per
vieną dieną grupėje nutinka labai daug: rytinė mankšta, pusryčiai, užsiėmimai,
pasivaikščiojimas lauke, pietų miegas, kūrybinė veikla. Mokytojas turi viską
suplanuoti taip, kad diena būtų įdomi, bet ne per daug varginanti. Be to, viena
veikla gali išmokyti kelių dalykų iš karto. Kepdami sausainius vaikai skaičiuoja,
sužino naujų žodžių, lavina rankų judesius ir kartu mokosi dirbti komandoje.
Kartais planus tenka keisti visai netikėtai, jei lauke lyja arba vaikai labai
pavargę. Todėl lankstumas čia ne mažiau svarbus nei geras planas.
Galiausiai, be glaudaus bendravimo su tėvais šis darbas tiesiog neįmanomas.
Tėvai geriausiai pažįsta savo vaiką, o mokytojas mato, kaip jis elgiasi tarp
bendraamžių. Kai jie dalijasi tuo, ką žino, vaikui galima padėti daug greičiau.
Pavyzdžiui, jei šeimoje gimė broliukas ar sesutė, vaikas darželyje gali tapti
irzlesnis, ir mokytojui labai naudinga apie tai žinoti. Bendrauti reikia ne tik tada,

kai kyla problemų. Ne mažiau svarbu papasakoti ir apie gražius dalykus – ką
vaikas šiandien išmoko ar kuo pasidžiaugė. Taip tarp mokytojo ir šeimos
atsiranda pasitikėjimas, o vaikas darželyje jaučiasi saugiau.
Išvados
Apibendrinant galima sakyti, kad ikimokyklinio ugdymo mokytojo darbas yra
daug platesnis, nei atrodo iš šalies. Mokytojas turi mokėti ugdyti per žaidimą,
suprasti kiekvieno vaiko jausmus ir poreikius, sujungti įvairias veiklas į vieną
prasmingą dieną ir nuolat bendrauti su tėvais. Tam reikia ne tik žinių, bet ir
kantrybės, kūrybiškumo ir didelės meilės vaikams. Šis darbas nėra lengvas,
tačiau jis labai prasmingas. Manau, kad būtent darželio mokytojai padeda tuos
pamatus, ant kurių vėliau statomas visas tolesnis vaiko mokymasis ir
gyvenimas.