DARBAS SU MAŽIAU GALIMYBIŲ TURINČIU JAUNIMU

Ištrauka

DARBAS SU MAŽIAU GALIMYBIŲ TURINČIU JAUNIMU
Rašto darbas

 
TURINYS
Įvadas ..................................................................................................................................................3
Darbo su jaunimu teoriniai modeliai ir jaunimo politika ....................................................................4
Mažiau galimybių turintis jaunimas ....................................................................................................6
Metodai ir formos dirbant su mažiau galimybių turinčiu jaunimu.......................................................7
Išvados ...............................................................................................................................................11
Literatūros sąrašas..............................................................................................................................12

Įvadas
Darbas su jaunimu plačiąja prasme – tai veikla, skirta sudaryti sąlygas jaunam
žmogui įsitraukti į asmeninę, profesinę ir visuomeninę veiklą, jo kompetencijoms plėtoti ir ugdyti.
Darbu su jaunimu galima laikyti jaunų žmonių ugdymo veiklą, vykdomą atsižvelgiant į šių žmonių
poreikius, siekiant sudaryti sąlygas jauniems žmonėms įsitraukti į veiklas ir skatinti juos
sąmoningai bei atsakingai kurti savo gyvenimą, tapti aktyviais visuomenės nariais. Dažnai darbe su
jaunimu yra remiamasi neformaliojo ugdymo principais, tačiau manoma, jog ne visoms darbo su
jaunimu formoms ir ne visoms tikslinėms grupėms neformalusis ugdymas yra tinkamas ir / ar reikalingas. 
Pagrindinis darbo su jaunimu bruožas - jauni žmonės traktuojami kaip atskira
gyventojų grupė, kurios poreikiai ir siekiai skiriasi nuo vaikų ar suaugusiųjų poreikių. Darbas su
jaunimu glaudžiai siejamas su socialiniu darbu, švietimu, sportu, kultūra ir kitomis sritimis. ES
Tarybos rezoliucijoje dėl jaunimo darbo (2010) pateikiama tokia apibrėžtis: „darbas su jaunimu
vyksta ne tik užsiėmimų metu, bet ir vykdant konkrečią laisvalaikio veiklą ir yra pagrįstas
neformaliais ir neoficialiais mokymosi procesais bei savanorišku dalyvavimu.