Bilingvinis mokymasis

Ištrauka

ĮVADAS
Bilingvinis mokymas(is) yra dinamiška ir įvairiapusė sritis, susilaukusi didelio dėmesio
ugdymo ir kalbos mokymosi srityje. Vis labiau tarpusavyje susijusiame pasaulyje, kuriame didėja
kultūrų įvairovė ir globalizacija, bilingvinio mokymosi vaidmuo tapo ryškesnis nei bet kada
anksčiau. Šiuo mokymosi metodu siekiama suteikti asmenims galių, suteikiant jiems dviejų ar
daugiau kalbų mokėjimą, leidžiantį jiems naršyti ir klestėti daugiakultūrėje visuomenėje, kartu
skatinant pažintinius ir akademinius pranašumus (Baker, 2021). Šiame darbe nagrinėjama
bilingvinio mokymo(si) samprata, istorinė jo raida, pedagoginiai metodai ir jo teikiama nauda
studentams, šeimoms ir visuomenei apskritai. Šiuo darbu siekiama išsiaiškinti bilingvinio mokymo
(si) svarbą skatinant kalbų ir kultūrų įvairovę ir suteikiant besimokantiesiems įgūdžių, reikalingų
sėkmingam globalizuotame pasaulyje.
Darbo objektas – bilingvinio mokymo (si) svarba ir organizavimas.
Darbo tikslas – atskleisti bilingvinio mokymo (si) svarbą bei organizavimą ugdymo įstaigoje.
Darbo uždaviniai:
1. Nustatyti bilingvinio mokymo (si) sampratą;
2. Įvardyti bilingvinio mokymo (si) svarbą;
3. Atskleisti bilingvinio mokymo (si) organizavimo galimybes ugdymo įstaigoje.

1.BILINGVINIO MOKYMO (SI) SAMPRATA
Bilingvinis mokymas(is) – tai ugdymo metodas, kurio tikslas – padėti mokiniams mokėti dvi
ar daugiau kalbų, paprastai gimtąją ir antrąją kalbą. Šis metodas įgyvendinamas įvairiomis
formomis ir struktūromis, o pagrindinis tikslas yra skatinti dvikalbystę ir suteikti studentams
įgūdžių veiksmingai bendrauti ir naršyti daugiakalbiame ir daugiakultūriame pasaulyje. Bėgant
metams bilingvinio mokymo (si) samprata labai keitėsi, atspindėdama pedagoginių požiūrių
pokyčius, sociokultūrinę dinamiką ir mokiniams bei bendruomenėms teikiamų pranašumų
pripažinimą (Schwarzer, 2021).